不少初中的數學課題都環繞著代數的學習；但其實小學的數學課題經已涵蓋了基本的代數概念，包括以x表示數或未知量，也開始建立代數式和方程的概念和有關操作技巧。眾所周知，這些概念和技巧是頗抽象的，卻是極為重要，也緊扣著從小學到中學有關數和運算的基本概念。就是這樣，接著很多其他代數的新概念（如多項式、項、係數等）和運算技巧（如同類項相加減、簡化代數式、解方程等）在初中階段接踵而至；不少學生花了很多時間操練代數運算，但老師們又常常察覺中學生在代數方面的理解有所缺欠，何時要簡化？何時要因式分解？何時解方程？一道式子中何為未知量？何為變量？何時表述其變化？……一大堆問題，就在初中結束前以至踏入高中後陸續浮現。
在代數的教學裡，尤其是初中、甚或高小階段的教學，如何幫助學生學好運算技巧，又建立好一些代數的核心概念？本系列的教學研討活動，通過不同模式，希望參與的教學同工能更多交流，深入了解代數教學過程中一些常被忽略的重點。

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《七巧圖說》經已出版。作者龍德義將配合新書的出版介紹，舉辦一系列工作坊，與讀者一起拼湊七巧板、探索當中的樂趣。工作坊由淺入深，歡迎對七巧板的初學者以至具豐富拼湊經驗的高手參與，一起交流切磋拼湊七巧板。(工作坊系列一共三次)

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《七巧圖說》經已出版。作者龍德義將配合新書的出版介紹，舉辦一系列工作坊，與讀者一起拼湊七巧板、探索當中的樂趣。工作坊由淺入深，歡迎對七巧板的初學者以至具豐富拼湊經驗的高手參與，一起交流切磋拼湊七巧板。(工作坊系列一共三次)

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《七巧圖說》即將出版。作者龍德義將配合新書的出版介紹，舉辦一系列工作坊，與讀者一起拼湊七巧板、探索當中的樂趣。工作坊由淺入深，歡迎對七巧板的初學者以至具豐富拼湊經驗的高手參與，一起交流切磋拼湊七巧板。(工作坊系列一共三次)

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不少初中的數學課題都環繞著代數的學習；但其實小學的數學課題經已涵蓋了基本的代數概念，包括以x表示數或未知量，也開始建立代數式和方程的概念和有關操作技巧。眾所周知，這些概念和技巧是頗抽象的，卻是極為重要，也緊扣著從小學到中學有關數和運算的基本概念。就是這樣，接著很多其他代數的新概念（如多項式、項、係數等）和運算技巧（如同類項相加減、簡化代數式、解方程等）在初中階段接踵而至；不少學生花了很多時間操練代數運算，但老師們又常常察覺中學生在代數方面的理解有所缺欠，何時要簡化？何時要因式分解？何時解方程？一道式子中何為未知量？何為變量？何時表述其變化？……一大堆問題，就在初中結束前以至踏入高中後陸續浮現。
在代數的教學裡，尤其是初中、甚或高小階段的教學，如何幫助學生學好運算技巧，又建立好一些代數的核心概念？本系列的教學研討活動，通過不同模式，希望參與的教學同工能更多交流，深入了解代數教學過程中一些常被忽略的重點。

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不少初中的數學課題都環繞著代數的學習；但其實小學的數學課題經已涵蓋了基本的代數概念，包括以x表示數或未知量，也開始建立代數式和方程的概念和有關操作技巧。眾所周知，這些概念和技巧是頗抽象的，卻是極為重要，也緊扣著從小學到中學有關數和運算的基本概念。就是這樣，接著很多其他代數的新概念（如多項式、項、係數等）和運算技巧（如同類項相加減、簡化代數式、解方程等）在初中階段接踵而至；不少學生花了很多時間操練代數運算，但老師們又常常察覺中學生在代數方面的理解有所缺欠，何時要簡化？何時要因式分解？何時解方程？一道式子中何為未知量？何為變量？何時表述其變化？……一大堆問題，就在初中結束前以至踏入高中後陸續浮現。
在代數的教學裡，尤其是初中、甚或高小階段的教學，如何幫助學生學好運算技巧，又建立好一些代數的核心概念？本系列的教學研討活動，通過不同模式，希望參與的教學同工能更多交流，深入了解代數教學過程中一些常被忽略的重點。

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