學會活動

  • Jun

    人工智能與數學教育

    人工智能技術(AI)在我們的日常生活中無處不在 它已經超越了專業和學術研究的範疇 有必要將 AI 教育從專業人士轉移到主流,並讓我們的學生學習這些新興技術。最近,世界各地中小學的 AI教育已全面展開。數學思想在人工智能技術中起著關鍵作用,介紹這技術的不是僅僅因為它具有解決難題的能力,還因為它具有數學性質。它使我們能夠了解當前世 界,從而 幫助 我們採取行動 面對 未來的挑戰。在這講座,講者會講述現代人工智能技術的定義 ,並討論它與數學教育的關係。

    詳細內容
  • May

    科技變革還是教學法變革?「應用電子科技進行數學教與學的理念」研討會系列 已經圓滿結束。

    在一系列三個研討會中,講者將會分享在各種形式的電子科技學習環境中,數學教與學的理論思想和研究原理。這些電子科技學習環境包括:3D打印、用於數字學習的觸屏式APP、動態幾何平台(例如GeoGebra和Desmos),以及可視化程式設計(例如Scratch)。講者從自己在數學課堂進行教學和研究時應用這些科技的經驗出發,輔以中、小學教學例子說明,討論有關以下教學法的建議及應用:將數學教育從線性、抽象和紙筆為主的特徵轉變為包含多種模式、動手實踐和應用現代技術的特徵。這三個研討會將分別涉及:(一)電子科技與體現數學學習;(二)電子科技與圖像化數學思维;(三)電子科技與建構主義式數學解難。

    詳細內容
  • May

    「『出題學』初探 」研討會 (已經圓滿結束)

    曾經有很多人說:「當數學老師很容易,只要改動一下教科書內習題的數字,就可以得到一條新的測驗題目。」可是,一個有經驗的數學教師應該知道,即使改動了數字後的題目真的能夠算出一個答案,那些答案往往都會非常複雜,縱使學生算出了正確的解,亦不一定對自己獲得的答案有信心。一道好的數學題不單要有一定的難度,而且其答案亦應給予學生一種整齊、漂亮的感覺,就算測驗期間無法知道正確答案,亦能相信自己找對了答案。不過,要設計出一道如此漂亮的題目並不容易,梁老師提出的「出題學」,就是研究有效地擬設這類題目的數學學問。梁老師認為,研究「出題學」,可以令教師反思他所學、所教的內容,更深入地認識每個課題之間的緊密關係,不單能夠充實自己,提升學養,更可用來回答學生的一個千古疑問,增加自信。在是次講座中,梁老師將會為大家介紹一些他的研究成果,當中涵蓋平面幾何、立體幾何、坐標幾何、三角比、代數分式、百分法、統計學等課題。

    詳細內容
  • Apr

    科技變革還是教學法變革?「應用電子科技進行數學教與學的理念」研討會系列

    在一系列三個研討會中,講者將會分享在各種形式的電子科技學習環境中,數學教與學的理論思想和研究原理。這些電子科技學習環境包括:3D打印、用於數字學習的觸屏式APP、動態幾何平台(例如GeoGebra和Desmos),以及可視化程式設計(例如Scratch)。講者從自己在數學課堂進行教學和研究時應用這些科技的經驗出發,輔以中、小學教學例子說明,討論有關以下教學法的建議及應用:將數學教育從線性、抽象和紙筆為主的特徵轉變為包含多種模式、動手實踐和應用現代技術的特徵。這三個研討會將分別涉及:(一)電子科技與體現數學學習;(二)電子科技與圖像化數學思维;(三)電子科技與建構主義式數學解難。

    詳細內容
  • Apr

    科技變革還是教學法變革?「應用電子科技進行數學教與學的理念」研討會系列

    在一系列三個研討會中,講者將會分享在各種形式的電子科技學習環境中,數學教與學的理論思想和研究原理。這些電子科技學習環境包括:3D打印、用於數字學習的觸屏式APP、動態幾何平台(例如GeoGebra和Desmos),以及可視化程式設計(例如Scratch)。講者從自己在數學課堂進行教學和研究時應用這些科技的經驗出發,輔以中、小學教學例子說明,討論有關以下教學法的建議及應用:將數學教育從線性、抽象和紙筆為主的特徵轉變為包含多種模式、動手實踐和應用現代技術的特徵。這三個研討會將分別涉及:(一)電子科技與體現數學學習;(二)電子科技與圖像化數學思维;(三)電子科技與建構主義式數學解難。

    詳細內容
  • Jan

    「教學新常態.課程新修訂.數學教師的發展路向」研討會 暨 香港數學教育學會2020年度第二十五屆「週年會員大會」(已經圓滿結束)

    鑑於疫情持續嚴峻 ,為保障會員健康 ,「教學新常態.課程新修訂.數學教師的發展路向」研討會 暨 香港數學教育學會2020年度第二十五屆「週年會員大會」將以網上視像會議 (Zoom) 形式進行。

    詳細內容