在剛過去的暑假期間，香港數理教育學會和本學會合作舉辦了一個為期五個下午（共十小時），題為「手腦並用‧數形探極」的實驗課程，以初中一、二的學生為對象，設想他們具備一般初中學生所能有的數學知識，跟他們探討一系列數學問題，主要環繞如何優化結果的問題。課程共試辦了兩輪。兩會聯合舉辦是項實驗課程背後的設想，正是希望探索一種以數學為主體的STEM教育。於開展了在初中實驗性的第一步，多了一點不錯的經驗，我們將會考慮在小學試辦另一個內容不同，但依然是以數學為主體的STEM課程。其中兩位講者李文生博士和譚志良先生，通過他們在設計和施教該實驗課程的經驗，闡釋以數學科為主體的STEM教育。第三位講者馮振業博士將會從小學數學教育角度，提出他在這個發展方向的看法。

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