學生的性向、興趣及智能各有差異。利用不同的課程與教學設計，照顧學生學習的多樣性是教育與課程改革中的關鍵項目之一。與此同時，它也是不少數學教師每天在課堂裡面對的挑戰和困難。每個學生有著不同的學習動機和能力，尤其是他們具備不一樣的數學已有知識，令課堂的學習起點有異；近年有特殊學習需要（SEN）和少數族裔或非華語（NCS）的學生，使課堂的學與教情況更加複雜。在這次研討會中，幾位講者會就照顧學生學習多樣性的基本原則，從數學教學策略、課堂設計和學習活動幾方面提出一些建議，期望教師及前線教育工作者在處理學生學習多樣性的問題上找到一點啟發。幾位講者考慮的範圍和課堂經驗分享涵蓋中、小學的數學課程與教學。

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